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Martin Lehner Viel Stoff - wenig Zeit Wege aus der Vollständigkeitsfalle 2., erweiterte Aufl. Bern 2006   "Heute habe ich nicht alles 'geschafft'." -  Hochschullehrer, Lehrer oder Trainer wissen sofort, wovon die Rede ist. Die Stoffmenge ist derart groß, dass Lehrende nicht anders können als in eine Art Vortragsdidaktik zu verfallen. Praktische Wege aus der Vollständigkeitsfalle!

Aus dem Inhalt

• Die «Neue Inhaltlichkeit»: Warum die Aufbereitung der Inhalte genauso wichtig ist wie die Wahl der Methoden

• Der übliche Umgang mit großen Stoffmengen: Wie die «Vollständigkeitsfalle» das Handeln einschränkt

• Stoffmengen konzentrieren: Die «Siebe der Reduktion» und der «Substanzcheck»

• Geleitwort zur 2. Auflage: Wissenschaftsminister Dr. Johannes Hahn, Wien

• NEU in der 2. Auflage: Die Toolbox der Reduktion: 19 Instrumente und Techniken zur Reduktion und Aufbereitung von Lerninhalten

Leseprobe: Inhaltsverzeichnis und Einleitung

Vollständige Rezension 1. Auflage: Training aktuell 2/2007

Bezug: Haupt Verlag

Download (Kennwort im Buch): Toolbox der Reduktion

Pressestimmen zur 2. Auflage

"Dem Autor ist in seinem Buch das gelungen, worüber er schreibt: Eine klar fokussierte Themenauswahl, viele Denk- und Übungsaufträge an die Leser und gute Erklärungen, die sich leicht einprägen."
Weiterbildung - Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends, 2/2010 - Rezensent: Harald Gross
hier die komplette Rezension.

"Insgesamt liegt ein sehr lesenswertes und inspirierendes Buch vor. Wer nur einige dieser Tipps in die Praxis umsetzt, kann mehrere Jahre daraus schöpfen und experimentieren."
DiZ - Zentrum für Hochschuldidaktik der bayrischen Fachhochschulen, Online - Rezension, 3/2010 - Rezensent: Prof. Dr. Werner Michl
hier die komplette Rezension.

"Das Buch trifft inhaltlich ein Problem vieler Lehrenden und Vortragenden. Martin Lehner wählt für seine Ratschläge eine wertschätzende und bildliche Sprache. Die Aufgaben, die er den LeserInnen stellt, sind sehr nützlich, um das eigene Lehrverhalten und den eigenen Umgang mit einer große Fülle an Inhalten in der Lehre kritisch zu reflektieren und mit den Vorschlägen und Ideen im Buch rückzubinden. Die Toolbox der Reduktion erscheint als sehr brauchbar. Sie ist klar strukturiert, alle Werkzeuge werden durch kurze Beispiele veranschaulicht."
erwachsenenbildung.at, 12/2009 - Rezensentin: Mag.a Bianca Friesenbichler
hier die komplette Rezension.


"Dieses Buch bietet in anschaulichem Stil eine Toolbox der Reduktion."
arbeitsmarkt UMWELTSCHUTZ / NATURWISSENSCHAFTEN, 47/2009 - Rezensent: Andreas Pallenberg

Pressestimmen zur 1. Auflage

„Da es eine hohe Kunst ist, den inhaltlichen Kern herauszuschälen, und nicht in die Vollständigkeitsfalls zu tappen, vermittelt Lehner vor allem Techniken der Reduktion, wie z.B. die Blumenstraußtechnik, die 'Siebe der Reduktion' und den Substanzcheck, die detailliert beschrieben und erklärt werden. 'Viel Stoff - wenig Zeit' ist ein Buch für Lehrer, die einen Weg zu selbst gesteuerten und projektorientierten Lernformen finden wollen. Viele praktische Hinweise für die Durchführung machen dieses Buch empfehlenswert."
Schulmanagement, 4/2007 - Rezensentin: Birgit Milbach

„Das Buch ist unterhaltsam geschrieben... Eine teilweise sehr bildhafte Sprache erhöht den Lesespaß zusätzlich. ... Besonders nützlich sind die vertiefenden Aufgaben zu den vorgestellten Techniken der Reduktion. In diesen fordert der Didaktiker den Leser zur kritischen Auseinandersetzung mit dem eigenen Lehrmaterial auf. FAZIT: Wer als Lehrender in der Vollständigkeitsfalle sitzt, dem sei dieses Buch empfohlen."
Training aktuell, 2/2007 - Rezensentin: Dagmar Seidel

"Wie riesige Stoffmengen so reduziert werden, dass sie sich auch in kurzer Zeit verständlich vermitteln lassen, zeigt Didaktiker Martin Lehner."
managerSeminare, 3/2007

„Alles das liest sich flüssig und anschaulich, wird in Abbildungen visualisiert und zusammengefasst, enthält praxisnahe Anregungen und Arbeitsaufgaben zur Einübung und Vertiefung. - Für wen? Natürlich erst einmal für diejenigen, die tatsächlich große Stoffmengen zu vermitteln haben, die im kognitiven Feld, im deklarativen Wissen liegen. Dann generell für Lehrende, die sich noch nicht sehr intensiv mit Didaktisierung, Lernmethodik und Präsentationstechniken befasst haben. Und schließlich für alle die ‚fortgeschrittenen’ Lehrenden, die fix schauen wollen, ob es neue Anregungen für die in der Lehre immer wieder auftauchenden Fragen gibt. Ich bin fündig geworden."
Hochschule und Weiterbildung, 2/2006 - Rezensent: Martin Beyersdorf

"Es findet sich viel Hilfreiches und Nachdenkliches in diesem empfehlenswerten Buch."
Lehren und Lernen, Heft 12/2006

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